Transtorno do Espectro Autista

Usar imagens, símbolos e organizadores para tornar visível o que é abstrato: a sequência do dia, o que se espera agora, quanto falta para terminar.

Textos curtos, em primeira pessoa, que descrevem uma situação social e o que esperar dela. Preparam o aluno antes de a situação acontecer.

Quebrar uma atividade complexa em passos pequenos e ensináveis, para o aluno conseguir começar sem depender de entender o todo.

Oferecer ajuda na medida exata e retirá-la aos poucos, para o aluno chegar à autonomia em vez de depender do adulto.

Demonstrar o comportamento esperado para que o aluno o imite — ao vivo ou em vídeo, que costuma prender mais a atenção.

Modificar o que vem antes do comportamento — ambiente, demanda, rotina — para prevenir a crise em vez de reagir a ela.

Tornar mais provável um comportamento fazendo com que ele seja seguido de algo significativo para aquele aluno específico.

Ensinar o aluno a observar e registrar o próprio comportamento, transferindo o controle do professor para ele.